《孤鸿没诗词》
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1、书上有的不讲，别人讲过的不讲，自己讲过的也不讲。
2、不存在什么内在的、本质的、客观的价值。事物的价值完全依赖于每个个人 的主观判断。
3、独立之精神，自由之思想。
4、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、我按自己的方式生存，这足够了，即使世上没人理解我，我安然而坐，即使世上没人不理解我，我安然而坐。
7、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。——洛克
8、人们从来就只有权衡和取舍，而没有绝对的刚需。
9、我自己的骄傲的刺，刺痛着我和它刺痛别人一样狠。
10、不因权力而操同室之戈，不以小忿而萌倾轧之念。视公事如家事，以己心谅人心，皆我青年工学家所必守之道德也。——詹天佑《敬告青年工学家》
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